高效学习利器：费曼学习法

首先说一下费曼，是一位物理学家，曼哈顿计划天才小组成员，1965年诺贝尔奖得主。他经常出现在我的书中，不是因为他的发明，而是因为他的学习方法。
费曼学习法，能够刺激大脑思考，加深记忆，让人在短时间内吸收知识，分解下来，有5步：
1.确立目标。比如要搞懂一道数学题“1+1=？”，这就是个很明确的目标。这个目标越具体越好，千万不要太虚。参考这里http://t.cn/AiEvRvjF。
2.整理资料。针对一道数学题，不仅要知道解题步骤，还要弄懂相关的概念，每个概念背后的意义。然后记笔记，自己整理出来。
3.复述出来。扔掉上一步的资料，用自己的语言讲出来。这是费曼学习法的核心，如果讲不出来，或者模棱两可，那说明没有理解这个概念，要从头学起。细节见http://t.cn/AiE4T3u5。
4.回顾反思：说出来以后，再和答案、课本对照，看有没有错误，查漏补缺。
5.强化训练：反思完毕后，再找几道类似的题，看能不能顺畅的做出来，如果能毫不费力的搞定，说明你真的理解了。
我观察，很多孩子做错题，就去对照答案，然后一拍脑袋：啊，我懂了！其实，他做到了费曼学习法的第2步，仅仅完成了40%，并没有消化吸收。这样的孩子，离学霸还差3步呢。

问题的3个层次

在中文语境，问题就是问题，没什么不同。但是在英文语境有Question、Problem和Puzzle，他们分别对应个层次。
Question：表达最模糊，没有限定条件，目标也不明确，比如说“如何获得幸福”、“如何找到另一半”，这些问题都是开放式的，得到的答案也会很虚，没有操作性。
Problem：是指可以明确界定的问题。比如小A连续5年，工资没有上涨，要分析不涨工资的原因，给出解决方案。这个问题会有很多答案，都可以给小A启发。
Puzzle：明确界定，而且有唯一解，或者只有几个答案的问题。比如所有的考试，都有标准答案，这就是Puzzle。这类问题是最好解决的。
这里举一个具体的例子：
1.小A想要微博涨粉，如果只有这个想法，那就是Question，属于模糊问题。
2.小A喜欢历史，平时看了很多书，有独到见解，他想做历史博主，如何在历史领域发挥特长，这就是Problem。
3.小A写了500篇文章，通过这500篇文章，分析粉丝喜欢什么类型，他应该用什么写法，这就是Puzzle了。
那如何向别人提问呢？

费曼学习法的第3步：强化复习

下午写的费曼学习法网页链接https://m.weibo.cn/7235308961/4414275566979525，没想到转发超多，谢谢大家啦
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。这里面最核心的是第三步，很多人不知道如何强化，我有几个技巧，大家可以根据自己的情况，灵活运用：
1.思维导图法：学完以后，自己绘制思维导图，随便找个纸就行，不用好看，关键是弄清逻辑关系。思维导图的用法见
网页链接
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https://m.weibo.cn/7235308961/4402565288089601
。
2.给人讲题法：这是好学生的专利，我经常给同学讲题，在讲题过程中，会启发灵感，越来越强。这里再次强调，讲题不仅帮助别人，更重要的是提高了自己，真正的双赢。
3.花样解题法：遇到一个题，如果你能有N种解法，都能得到正确答案，那说明你真的会了。家长可以用这个思路启发孩子，多一种解法，奖励一次海底捞。
4.自己出题法：站在上帝视角，尝试自己出题，做出更多变种，想想出题人会怎么办，如果悟到这一点，肯定是学霸了。
可能你要问：这样太麻烦了，浪费时间，请看网页链接
https://m.weibo.cn/7235308961/4414339010213538
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用思维导图，最重要的是什么？

大家都知道，思维导图很好用。工作中、生活中、孩子教育中都在用它。甚至很多书中，都打了思维导图的噱头。但是思维导图不是万能的： 1.只是看思维导图，作用非常小。我作书的时候，看作者的思维导图，本质上就是个目录嘛没什么大不了的，最多记住一两个关键单。 2.真正有用的，是自己画。思维导图的核心，是整理思想，把它直观的表示出来，在画图的过程中，查漏补缺。 3.不要在意形式。书上的图，都很漂亮，五颜六色，这只是形式，千万不要学习表面。应该拿起一张破纸，随便画，也别担心字难看。 在教育孩子的时候，一定要注意这三点。父母别帮孩子画图，让他自己画，慢点没关系、知识点不全没关系、字难看没关系，重要的是“自“ ”己“ ”画”。

费这么大精力做一道题，不划算

感谢@水野亚美333_472 提供了一个线索，她说“这样要花很长时间”。这也是一个痛点，好多学生都着急，觉得一节课弄明白一道题，效率太低了，这是不对的： 1.数学物理这些理科，都是成体系的，一道题中，会牵扯多个知识点，如果把一道题弄透，其实是解决了一大类问题，效率反而更高。 2.一单元有两三个概念，多个定理、推论，所有的题目，都是基于这几个知识点展开的，表面上数十道题，但根子上只有3、4个，其他都是变种。搞定了一个，也就搞定一群。 3.贪多嚼不烂，好多学生一节课做了很多题，似乎都懂了，其实下次考试还是错，相当于一节课白干了，还不如踏踏实实搞定一道题。 反映到家教上，我不鼓励让孩子做很多题，而是应该结合他的弱项，一晚上搞定一道题。 用这个方法网页链接，反复训练，真的变成他自己的知识，这样消灭一个是一个，用不了多长时间，孩子就脱胎换骨了。
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