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财富的本质和来源
今天重看门格尓的《国民经济学原理》，仍然感叹于他对财富的独到见解！
一物要获得财货的性质，必须具备下列四个前提：
（1）人类对此物的欲望。
（2）使此物能与人类欲望的满足保持着因果关系的物的本身属性。
（3）人类对此因果关系的认识。
（4）人类对于此物的支配，即人类事实上能够获得此物已以满足其欲望。【P2】
门格尓《国民经济学原理》
（一物成为）财货（财富）的4大前提。有2个主观判断，需要，认识到它；2个客观事实，因果，控制。
财富创造，可以通过改变主观部分，也可以改变客观部分。因为，只有客观属性是物本身的，其它3项，都是人（的观念）相关的。
物的固有属性固然不可以改变，但是，可以排列组合——把一堆矿石，通过某些排列组合，变成可回收火箭——这就是财富创造的方法之一。
同样，本来一块荒地，通过确权，卖给使用这块土地的人——这也是创造财富的方式，这是界定清楚了权利，使得有人可以【控制】一物了。
人们上学，期待认识更多的因果关系——这也是财富创造过程，只不过，教育腐败，没能让人们认识正确的关系，所以，本该最大的财富创造场所，变成了财富浪费最大的场所——无数人花钱却没有学到应该掌握的知识。
至于需求，去医院，让医生帮你认识到你的需求，看广告，看淘宝，看抖音，看快手……都是发现需求的行为，也都是财富创造过程。
我说，想办学校，也是因为，学校应该是最大的财富创造场所，而现实中，财富创造远远不够。所以，我要改变……
当今全世界绝大多数的学校都错了。不应该教的东西去教了，应该教的，却没有教。这种方向性的错误很可怕，而错误的原因，恰恰是权责利不对等，付费的人，受益的人，提供服务的人，全都要受到“国家”的指导甚至严格管制。
付费的人是纳税人，强制纳税，却没有对教育的任何的决定性。提供教育的人，只受官僚控制，不在乎付费人和受益人，受益人更是无奈，被灌输，没有选择。
无论你想还是不想，你做事儿总是有目的的，（否则，你就不会去做）。教育也不例外，为什么受教育？享受什么样的教育？这都是有目的的（行动）。
人与人的目的可以不一样，但是，多数人的（逻辑自洽的）目的，肯定是为了满足自己当下的和未来的需求。
而满足需求，换一个词儿表示，就叫做创造财富，俗称赚钱。
赚钱，是为什么（要去赚钱）？
还是为了满足需求，也就是快乐。如果当下就快乐了，未来无忧无虑更快乐，还会在乎挣钱吗？
不会！
所以，受教育，逻辑自洽的理由，必然是创造财富，满足自己（各种各样的）需求。既包括当下的生理需求，也包括未来的生理需求，还有各种精神需求。
401文子 2023年12月1日
群聊中为什么不可以骂人？也许大家都搞错了。