230 原标题《平等教育为什么重要？》最早发于美篇。
有人根深蒂固的认为，老师和学生平等没法传递知识。如果把教育理解为传递信息，不得不说，老师和同学的固定等级秩序，对知识传递来说，是高效的。这种认识有长期的经验支持，过去的农耕时期就是这样的。同时，它还具备这些特点，固定的人际关系，有知识储备上的差异，极其稀缺且昂贵的信息。
方法论上讲，重复发生的事可以总结成经验。以此推论“等级秩序有利于信息传递”也在情理之中。可是，经验必须经得起验证。没有反例才能暂定这条经验正确——这是归纳法的固有缺陷——总有可能归纳不完美，甚至错误。
过去老师教学生，有等级且传递知识相对高效，但不表示没有更高效的“知识传递”方式。尤其是，前提条件发生改变的时候。比如，学生长大了，老师的知识储备不够了…
更为严重的是，市场经济颠覆了农耕经济，信息不再昂贵和稀缺，市场使得所有人都成了知识生产者。每天每处总有新知识出现，且创造新知识的人不确定，谁当老师，如何认定，这个问题就变得复杂了。2000多年的适应固定人际关系的等级教育方式就落伍了。
适用于新形势的教育方式——平等协商教育——虽然刚开始会有混乱期，起步比较慢，可是，总体效率超过固定等级秩序的老师教育学生。而且，一旦人群中掌握这门知识传递方式，适用范围远超等级秩序。
就像图片中所言，受农耕经济影响的人，一定要分出谁是老爷谁是孙子，谁是主子谁是奴才。
平等带来良好的包容性和服从意识。不平等反而会为了争着当“人上人”而各种或明或暗反抗“命令”，使得集体行动难以协调，集体目标不易实现。
文章发出后，收到留言。
海珠梦爸(549999097) 2019/12/15 :
@文子 平等教育的好处是，可以削弱，乃至克服青少年内心形成的逆反阻力。原因在于，所谓逆反，其实是青少年个体意识开始成熟，需要反过来评价家长和老师这些成人，对青少年自已的影响的积极性。换言之，他们开始懂得“评价对自已教育的效果”。自然，对特定成人官长的评价越低，逆反就越强烈。如果能够用平等的方式教育，也就意味着需要以理服人，让青少年自已明白老师所讲的道理，老师也尊重学生的平等人格。逆反当然就弱化，消失了。这种平等的教育，与“放养，放羊”是两回事。
6（完）
教育的原则适用“如非必要，不要激发潜能，除非可证，不要进行恶劣环境的适应”吗？
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